Questões filtradas por: cargo de professor - educação infantil

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001

Matéria: Português

Órgão: Prefeitura de Parnarama - MA

Ano: 2014

Na organização sequencial desse texto, identificamos sequências tipológicas de natureza

a) narrativa e dialogal.
b) argumentativa e dialogal.
c) argumentativa e descritiva.
d) narrativa e descritiva.
e) descritiva e dialogal.

002

Matéria: Política

Órgão: Prefeitura de Parnarama - MA

Ano: 2014

“[...] A maior fonte de perseguição à Igreja em 2013 foi o extremismo islâmico. Dos 50 países listados na Classificação da Perseguição Religiosa, 36 deles apresentaram essa tendência, principalmente na África. Seria possível dizer que a Classificação de 2014 mostra que a perseguição aos cristãos está se tornando mais intensa em mais países, espalhando-se pelo continente africano. Os dez países mais hostis aos cristãos tratam-se de nações que passam por sérios problemas em seu governo: Somália, Síria, Iraque, Afeganistão, Paquistão e Iêmen. Junto a eles, Coréia do Norte, Arábia Saudita, Maldivas e Irã completam a primeira dezena de países em que ser cristãos é, praticamente, uma prova de resistência. [...]”

Acesso em11/02/2014.http://www.portasabertas.org.br/cristaosperseguidos/classificacao/.

Estas informações foram colhidas do site Porta Abertas - servindo cristãos perseguidos, que busca discutir sobre os cristãos perseguidos por motivos diversos. Sobre o texto é correto afirmar:

a) A perseguição religiosa é fruto do atrito político e da criação de estados democráticos que buscam preservar a maioria cristã.
b) Os países que mais tem problemas de perseguição religiosa são Coréia do Norte, Arábia Saudita e Irã.
c) A perseguição à Igreja em 2013 foi favorecida pela liberdade e o aumento do islamismo no mundo.
d) As informações demonstram que as perseguições, são na maioria em países que tem dificuldades na organização dos seus governos, gerando dentro deste contexto um extremismo religioso.
e) Os motivos estão relacionados à implantação de países democráticos e com tendência liberal.

003

Matéria: Pedagogia

Órgão: Prefeitura de São José de Princesa - PB

Ano: 2013

Além de uma formação inicial consistente, o professor deve investir em sua formação continuada, de forma sistemática, a fim de se desenvolver como profissional de educação. Segundo os documentos atuais do MEC essa formação deve ser:

a) feita apenas quando for aprovado o plano de cargos e salários
b) exclusiva do coordenador pedagógico, único profissional que multiplica os conhecimentos relacionando teoria e realidade escolar
c) perpassada por um processo reflexivo e crítico sobre a prática educativa
d) espontânea, pois o professor não é remunerado para praticá-la, conforme os PCN
e) assistemática, enquanto não for remunerada e tenha sempre um reconhecimento financeiro

004

Matéria: Regência

Órgão: Prefeitura de Araraquara - SP

Ano: 2013

De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e em relação ao uso ou não da crase, leia os trechos abaixo e, em seguida, assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas.

1. Ensinar é criar possibilidades para produzir conhecimento e para sua construção.
2. Uma criança só aprende amar se for amada.
3. Educar uma pessoa apenas no intelecto, esquecendo-se da moral, é criar uma ameaça __ sociedade.

a) 1. a/ 2. à/ 3. à
b) 1. a/ 2. a/ 3. à
c) 1. à/ 2. à/ 3. à
d) 1. a/ 2. a/ 3. a
e) 1. à/ 2. à/ 3. a

005

Matéria: Pronomes pessoais oblíquos

Órgão: Prefeitura de Araraquara - SP

Ano: 2013

De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e em relação à colocação pronominal, assinale a alternativa correta.

a) João que mandou-me fazer isso!
b) Marcos é o mais experiente no assunto, quando trata-se de literatura.
c) Estou disposto a contar-lhe tudo.
d) Tem visto seu primo? Talvez veja-o na escola esta semana.
e) Nesta terra, em plantando-se, tudo dá!

006

Matéria: Pedagogia

Órgão: Prefeitura de Araraquara - SP

Ano: 2013

Conforme a LDBEN, artigo 32, e as alterações da Lei Federal nº 11.274/06, o Ensino Fundamental obrigatório terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante o(a)

I. desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.
II. compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade.
III. desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores.
IV. fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.

É correto o que está contido em

a) I e III, apenas.
b) I, II e IV, apenas.
c) II e III, apenas.
d) I, II e III, apenas.
e) I, II, III e IV.

007

Matéria: Pedagogia

Órgão: SESC-BA

Ano: 2012

Ao final de um projeto com crianças de 4 e 5 anos de idade, o professor propõe uma avaliação. Na Educação Infantil, esta prática pode ser realizada:

a) aplicando uma prova que possa quantificar o conhecimento da criança.
b) questionando individualmente cada criança, a fim de avaliar o conhecimento que ela adquiriu durante o projeto.
c) pelo coordenador pedagógico, sem a participação das crianças e do professor
d) propondo uma conversa informal com as crianças em que elas possam expressar suas descobertas e questionamentos. Desse modo, o professor passa a dispor de informações que servirão para tomada de decisões.
e) na Educação Infantil não há necessidade de realizar avaliações, exceto nos casos de crianças com necessidades especiais.

008

Matéria: Pedagogia

Órgão: UFSC

Ano: 2010

O período de inserção das crianças pequenas nos espaços coletivos de socialização caracteriza-se como momentos especiais em que as crianças e as famílias se preparam para uma sensível mudança de espaço, tempo, relações; o convívio com adultos e crianças diferentes do contexto familiar se amplia.

Assinale a alternativa que NÃO COMPLEMENTA a assertiva.

a) A inserção deve ser um processo pensado sistematicamente e intencionalmente pelas instituições de educação infantil e construído a partir de estudos e pesquisas na área.
b) As Diretrizes Curriculares Nacionais (2009) apontam para a obrigatoriedade da presença das famílias no período de inserção de seus filhos nos espaços coletivos de educação infantil, em todas as instituições do país.
c) É condição essencial a participação dos familiares em todos os momentos previstos, para que a inserção aconteça com tranquilidade e segurança, e para que se estruture vínculos afetivos e efetivos entre a instituição e os familiares, aspecto relevante para todo o período em que a criança e sua família permaneçam na instituição.
d) O planejamento para o período de inserção deve ser flexível quanto às rotinas e horários e, para esse período, é imprescindível a formação da equipe docente e técnica, aprofundando- se em estudos relacionados ao desenvolvimento infantil.
e) Os pais e mães devem receber atenção especial no período de inserção de seus filhos, para ganharem confiança e familiaridade com a creche e pré-escola.

009

Matéria: Pedagogia

Órgão: UFSC

Ano: 2010

Em consonância com o papel de indutor de políticas educacionais e de proponente de diretrizes para a educação, entre outros, o Ministério da Educação (MEC) publicou o documento Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil (BRASIL, 2006) e Indicadores da Qualidade na Educação Infantil (BRASIL, 2009). De acordo com os citados documentos, analise as afirmativas abaixo.

I. Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil podem ser definidos como referência, ponto de partida, ponto de chegada ou linha de fronteira.
II. Indicadores da Qualidade na Educação Infantil presumem a possibilidade de quantificação, servindo, portanto, como instrumento para aferir o nível de aplicabilidade dos parâmetros.
III. Indicadores Nacionais de Qualidade da Educação Infantil articulam-se com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica e reúnem princípios, fundamentos e procedimentos definidos pela Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, para orientar as políticas públicas na área e a elaboração, planejamento e execução de propostas pedagógicas e curriculares.
IV. Parâmetros são mais amplos e genéricos. Indicadores são mais específicos e precisos.
V. Um parâmetro de qualidade inquestionável, por exemplo, é a formação específica das professoras e professores de Educação Infantil.

Assinale a alternativa CORRETA.

a) Somente as afirmativas I, II, IV e V estão corretas.
b) Somente as afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
c) Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas.
d) Somente as afirmativas II, III e V estão corretas.
e) Somente as afirmativas IV e V estão corretas.

010

Matéria: Pedagogia

Órgão: Prefeitura de Lages - SC

Ano: 2013

A implantação de uma política de ampliação do ensino fundamental de oito para nove anos de duração exige tratamento político, administrativo e pedagógico, uma vez que o objetivo de um maior número de anos no ensino obrigatório é:

a) Assegurar a todas as crianças um tempo mais longo de convívio escolar com maiores oportunidades de aprendizagem.
b) Iniciar o processo de alfabetização aos seis anos de idade para que aos sete anos todas as crianças já tenham, obrigatoriamente, adquiridas essa aprendizagem.
c) Possibilitar um número menor de crianças nas instituições de educação infantil.
d) Favorecer a organização das rotinas nas instituições de educação infantil com as crianças de zero a cinco anos, já que as crianças de seis anos devem executar atividades escolarizadas para desenvolver, predominantemente, a dimensão intelectual.
e) Alfabetizar todas as crianças no primeiro ano do ensino fundamental para erradicar as dificuldades de aprendizagem nos anos posteriores.