Questões filtradas por: cargo de professor - educação infantil

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001

Matéria: Pedagogia

Órgão: Prefeitura de Parnarama - MA

Ano: 2014

De acordo com o Estatuto da criança e do Adolescente, Lei Nº 8.069/90, não constitui direito fundamental da criança e do adolescente:

a) direito à vida e à saúde.
b) direito à liberdade, ao respeito e à dignidade.
c) direito à convivência exclusiva na família natural.
d) direito à educação, à cultura, ao esporte e ao lazer.
e) direito à profissionalização e à proteção no trabalho.

002

Matéria: Regência

Órgão: Prefeitura de Araraquara - SP

Ano: 2013

De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e em relação ao uso ou não da crase, leia os trechos abaixo e, em seguida, assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas.

1. Ensinar é criar possibilidades para produzir conhecimento e para sua construção.
2. Uma criança só aprende amar se for amada.
3. Educar uma pessoa apenas no intelecto, esquecendo-se da moral, é criar uma ameaça __ sociedade.

a) 1. a/ 2. à/ 3. à
b) 1. a/ 2. a/ 3. à
c) 1. à/ 2. à/ 3. à
d) 1. a/ 2. a/ 3. a
e) 1. à/ 2. à/ 3. a

003

Matéria: Português

Órgão: SESC-BA

Ano: 2012

Do navio sueco com sereia de amor

[...]
No dia seguinte, depois do almoço, os marinheiros tiveram novamente folga, espalharam- se pelas ruas. Como gostavamda cachaça ilheense!, comprovavam com orgulho os grapiúnas. Vendiam cigarros estrangeiros, peças de fazenda, frascos de perfume, bugigangas douradas.Gastavamo dinheiro em cachaça, enfiavam-se nas casas de mulheres-dama, caíambêbados na rua.

Foi depois da sesta. Antes da hora do aperitivo da tarde, naquele tempo vazio, entre as três e as quatro e meia. Quando Nacib aproveitava para fazer as contas da caixa, separar o dinheiro, calcular os lucros. Foi quando Gabriela, terminado o serviço, partiu para casa. O marinheiro sueco, um loiro de quase dois metros, entrou no bar, soltou um bafo pesado de álcool na cara de Nacib e apontou com o dedo as garrafas de “Cana de Ilhéus”. Um olhar suplicante, umas palavras em língua impossível. Já cumprira Nacib, na véspera, seu dever de cidadão, servira cachaça de graça aos marinheiros. Passou o dedo indicador no polegar, a perguntar pelo dinheiro. Vasculhou os bolsos o loiro sueco, nem sinal de dinheiro. Mas descobriu um broche engraçado, uma sereia dourada. No balcão colocou a nórdica mãe-d'água, Yemanjá de Estocolmo. Os olhos do árabe fitavam Gabriela a dobrar a esquina por detrás da igreja.Mirou a sereia, seu rabo de peixe.Assimera a anca de Gabriela.Mulher tão de fogo nomundo não havia, com aquele calor, aquela ternura, aqueles suspiros, aquele langor.Quantomais dormia comela, mais tinha vontade. Parecia feita de canto e dança, de sol e luar, era de cravo e canela. Nunca mais lhe dera umpresente, uma tolice de feira. Tomou da garrafa de cachaça, encheu um copo de vidro grosso, o marinheiro suspendeu o braço, saudou em sueco, emborcou em dois tragos, cuspiu. Nacib guardou no bolso a sereia dourada, sorrindo. Gabriela riria contente, diria a gemer: “precisava não, moço bonito...”

E aqui termina a história de Nacib e Gabriela, quando renasce a chama do amor de uma brasa dormida nas cinzas do peito. Do navio sueco com sereia de amor

(AMADO, Jorge. . 53. ed. Rio de Janeiro: Record, 1977. p. 357.)
Com base na leitura do texto, analise as afirmativas a seguir:

I. Pode-se dizer que o narrador registra tudo o que narra, como se a vida fosse um espetáculo para os olhos.

II. Gabriela é descrita como uma mulher completa, feita só de qualidades positivas.

III. O amor entre Nacib e Gabriela é impossível porque ambos pertencem a culturas diferentes.

Assinale a alternativa que aponta a(s) afirmativa(s) correta(s).

a) Somente a I está correta
b) Somente a II está correta
c) Somente I e II estão corretas
d) Somente I e III estão corretas.
e) Somente II e III estão corretas

004

Matéria: Pedagogia

Órgão: SESC-BA

Ano: 2012

Na relação entre objetivos, conteúdos e métodos, há uma mútua interdependência. Eles formam uma unidade no processo de ensino-aprendizagem e, de acordo com Libâneo (1994), constituem a linha fundamental de compreensão do processo didático. Nesse contexto, os conteúdos:

a) determinam os propósitos pedagógicos intencionais e planejados.
b) formam a totalidade dos passos e meios organizativos do ensino
c) viabilizam a assimilação do método e definem os objetivos a serem planejados
d) são a base informativa para alcançar os objetivos e determinar os métodos
e) expressam formas de transmissão e assimilação das matérias.

005

Matéria: Pedagogia

Órgão: SESC-BA

Ano: 2012

Observe a charge a seguir.

A charge de Francesco Tonucci (1997) reflete sobre o pensamento do arquiteto em relação ao espaço ideal para a criança se desenvolver. Um professor sociointeracionista pensaria esse espaço (sala de atividades) de forma que:

a) o ambiente favorecesse a mobilidade e a iniciativa das crianças, promovendo a realização das atividades de forma coletiva e organizada, possibilitando a exploração e a descoberta.
b) as prateleiras fossem colocadas no alto para permitir ao professor controlar todos os jogos e materiais dispostos pelo ambiente e a criança tivesse mais liberdade de ir e vir
c) o ambiente favorecesse a mobilidade e a iniciativa das crianças, promovendo a realização das atividades de forma individual, impossibilitando a troca de experiência
d) a sala fosse ampla e iluminada, com o mínimo de mobiliário, favorecendo a criança a exploração do corpo, correr, saltar, imitar etc.
e) na sala de aula as crianças não tivessem acesso direto aos materiais pedagógicos, pois que estes devem estar sempre a serviço dos adultos e não das crianças.

006

Matéria: Pedagogia

Órgão: SESC-BA

Ano: 2012

Ambientes lotados, horários de entrada e saída conturbados e filas imensas no refeitório, no banheiro e no parque. Em uma escola de Educação Infantil, esses são alguns dos indícios de que a organização da rotina não vai bem. Assinale a alternativa que propõe uma ideia inaceitável para solucionar esses problemas:

a) Propor atividades que ocorram simultaneamente, em espaços diferentes.
b) Escalonamento dos horários das turmas, dos funcionários e dos educadores.
c) Implantar um rodízio de horários para que as turmas não estejam no refeitório ao mesmo tempo e, com isso, seja possível dispensar a mesma atenção a todos.
d) Implantar o revezamento para o almoço dos educadores e professores, garantindo a assistência às crianças na hora da refeição
e) Coincidir o horário de descanso dos professores e auxiliares com a brincadeira da criançada.

007

Matéria: Pedagogia

Órgão: Prefeitura de Salvador - BA

Ano: 2010

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, a atuação com as crianças deve promover articulações entre os seus universos e o patrimônio cultural socialmente reconhecido. A partir dessa fundamentação legal, o currículo na Educação Infantil deve levar em conta, principalmente,

a) as fases psicogenéticas do desenvolvimento infantil e as condições sociais concretas da escola.
b) os saberes infantis em diálogo com aqueles valorizados na sociedade.
c) as brincadeiras a serem desenvolvidas socialmente no espaço escolar.
d) a infraestrutura e a cultura da identidade escolar onde se desenvolve socialmente.
e) a capacidade intelectual, afetiva e social das crianças.

008

Matéria: Questões Sociais

Órgão: Prefeitura de Congonhas - MG

Ano: 2010

“Uma pesquisa divulgada pela Agência Nacional dos Direitos da Infância (Andi), com base em dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), aponta que nos últimos quatro anos o número de Conselhos Tutelares aumentou 24% no país. No entanto, o texto indica que a falta de estrutura ainda é o principal dos problemas dos Conselhos. A pesquisa mostra ainda que o Maranhão é o estado com mais cidades sem Conselhos Tutelares: 48 dos 217 municípios não têm o órgão.” (Mariana Oliveira, Do G1)

Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA, que completa 20 anos em 2010 no Brasil, que órgão é o principal responsável por garantir o funcionamento dos Conselhos?

a) Governo Federal, através do Ministério da Ação Social.
b) Secretarias de Estado de Assistência Social.
c) Governo Federal, através do Ministério das Cidades.
d) Legislativos municipais, estaduais e federal.
e) Prefeituras municipais.

009

Matéria: Não definido

Órgão: SESC-PE

Ano: 2010

Sobre a constituição do Planeta Terra, seus movimentos e estruturas no tempo e espaço, analise as afirmações a seguir:

1. As placas tectônicas estão localizadas entre o manto e o núcleo do planeta, e se constituem de matéria em estado físico magmático, o que facilita seu deslocamento na superfície e formação dos vulcões.

2. O movimento de Translação compreende uma volta que o planeta Terra dá em torno do sol e o movimento de Rotação ao da lua em torno da Terra, este em um intervalo de tempo correspondente a um mês.

3. Os terremotos que recentemente atingiram o Haiti e o Chile são resultados de choques e sobreposições entre as placas tectônicas que realizam movimentos internos no planeta Terra.

4. A atmosfera da Terra primitiva não apresentava gás oxigênio, pois este só foi formado e liberado com o surgimento dos primeiros seres fotossintetizantes.

Estão corretas.

a) 1 e 4, apenas;
b) 2 e 3, apenas;
c) 3 e 4, apenas;
d) 2 e 4, apenas;
e) 1, 2, 3 e 4.

010

Matéria: Pedagogia

Órgão: Prefeitura de Lages - SC

Ano: 2013

Na Proposta Curricular do Estado de Santa Catarina o termo letramento é apresentado como processo de:

a) Codificação e decodificação do código escrito
b) Compreensão das letras que compõem o alfabeto
c) Apropriação da mecânica que envolve a escrita alfabética.
d) Inclusão e participação na cultura escrita, envolvendo o uso da língua em situações reais.
e) Apropriação das tecnologias que envolvem a escrita, das ferramentas utilizadas para escrever

Questões filtradas por: cargo de professor - educação infantil

De acordo com o Estatuto da criança e do Adolescente, Lei Nº 8.069/90, não constitui direito fundamental da criança e do adolescente:

Na relação entre objetivos, conteúdos e métodos, há uma mútua interdependência. Eles formam uma unidade no processo de ensino-aprendizagem e, de acordo com Libâneo (1994), constituem a linha fundamental de compreensão do processo didático. Nesse contexto, os conteúdos:

Observe a charge a seguir.A charge de Francesco Tonucci (1997) reflete sobre o pensamento do arquiteto em relação ao espaço ideal para a criança se desenvolver. Um professor sociointeracionista pensaria esse espaço (sala de atividades) de forma que:

Na Proposta Curricular do Estado de Santa Catarina o termo letramento é apresentado como processo de:

Observe a charge a seguir.

A charge de Francesco Tonucci (1997) reflete sobre o pensamento do arquiteto em relação ao espaço ideal para a criança se desenvolver. Um professor sociointeracionista pensaria esse espaço (sala de atividades) de forma que: