Questões filtradas por: cargo de professor - educação infantil

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001

Matéria: Pedagogia

Órgão: Prefeitura de Maria Helena - PR

Ano: 2014

O Ministério da Educação e do Desporto (MEC) propôs no final da década de 1990, atendendo às determinações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/96), um Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Sobre este documento é CORRETO afirmar:

a) Um dos princípios do Referencial é o atendimento aos cuidados básicos, à prevenção de doenças e à promoção da saúde.
b) O Referencial é uma proposta aberta, flexível e não obrigatória, pois respeita a pluralidade e a diversidade da sociedade brasileira.
c) Um dos princípios do Referencial é fomentar a formação inicial e continuada de profissionais do magistério para a educação infantil.
d) O Referencial é uma proposta diretiva e obrigatória, sendo que os sistemas educacionais devem elaborar e implantar seus currículos conforme as referências e orientações nacionais.

002

Matéria: Pedagogia

Órgão: Prefeitura de Parnarama - MA

Ano: 2014

As condições físicas, mentais, psicológicas e socioculturais da criança intervêm no seu desenvolvimento e, consequentemente, no rendimento escolar. A escola e os professores não podem eximir-se do papel de observar e colaborar na identificação das dificuldades de aprendizagem dos educandos e na orientação e encaminhamento dos mesmos. Dessa forma, cabe ao professor, EXCETO:

a) observar a frequência e a continuidade da manifestação.
b) prestar assistência médica e psicológica.
c) propiciar o desenvolvimento de atitudes, hábitos e habilidades favoráveis à saúde física e mental.
d) conhecer as condições familiares.
e) acompanhar cada caso, informando-se sobre as prescrições dos profissionais de saúde e dos resultados do tratamento.

003

Matéria: Pedagogia

Órgão: Prefeitura de São José de Princesa - PB

Ano: 2013

A professora Marilda desenvolve uma ação avaliativa mediadora e planeja suas aulas a partir dos equívocos e erros identificados nas atividades desenvolvidas, explicando que o erro é algo inerente ao processo de aprendizagem. Nessa perspectiva a professora deve:

a) fazer reuniões com os pais mostrando que os erros são limitações e por essa razão deve reorganizar as turmas conforme os alunos fortes ou fracos
b) apresentar os erros aos coordenadores como simples enganos, demonstrando a sua insatisfação por àqueles que não se esforçam nas aulas
c) ajustar o que foi planejado para o bimestre, selecionando intervenções pedagógicas inteligentes e desafiadoras
d) justificar junto a gestão escolar a necessidade de classificar os alunos e repassar àqueles que não sabem, homogeneizando cada turma
e) culpabilizar os pais pelo fracasso escolar e apresentar providências normativas para reclassificar os alunos desinteressados

004

Matéria: Pedagogia

Órgão: IBC

Ano: 2013

O papel do professor na brincadeira

a) deve evitar organizar a base estrutural da brincadeira, por meio da oferta de determinados objetos, fantasias, brinquedos ou jogos, da delimitação e arranjo dos espaços e do tempo para brincar.
b) observa e constitui uma visão dos processos de desenvolvimento das crianças em conjunto e de cada uma em particular, registrando suas capacidades de uso das linguagens, assim como de suas capacidades ociais e dos recursos afetivos e emocionais que dispõem.
c) para que as crianças possam ampliar suas capacidades de apropriação dos conceitos, dos códigos sociais e das diferentes linguagens, é fundamental que o professor apenas as observe.
d) É preciso que o professor tenha consciência que a brincadeira das crianças é apenas um momento recreativo.
e) Nos momentos nos quais as crianças brincam, devem ser evitados jogos que possuem regras, como atividades didáticas, pois o brincar não deve estar associado às atividades didáticas.

005

Matéria: Pedagogia

Órgão: Prefeitura de Araraquara - SP

Ano: 2013

A deficiência mental desafia a escola comum no seu objetivo de ensinar, de levar o aluno a aprender o conteúdo curricular, construindo o conhecimento. Aprender é uma ação humana criativa, individual, heterogênea e regulada pelo sujeito da aprendizagem, independente de sua condição intelectual ser mais ou ser menos privilegiada. Com base nisto, e com o objetivo de construir uma escola inclusiva de qualidade para todos, ou seja, capaz de ensinar a turma toda, é necessário

a) adaptar, individualizar e diferenciar o ensino para alguns, sempre partindo das limitações dos alunos com necessidades educacionais especiais.
b) recriar suas práticas, mudar suas concepções, rever o papel da escola, sempre reconhecendo e valorizando a diferença. O aluno com deficiência mental, como qualquer outro aluno, precisa desenvolver a sua criatividade, a capacidade de conhecer o mundo, o outro e a si mesmo, não superficialmente ou por meio do que o outro pensa.
c) desenvolver práticas escolares adaptativas com a finalidade de treino, por isso mesmo estereotipadas e repetitivas. Deve-se primeiramente subdividir os alunos em categorias, a saber: treináveis e educáveis, limítrofes e dependentes.
d) integrar e romper com a ilusão de incluir, valorizar as normas e rotinas escolares que precisam ser interiorizadas também pelos alunos que apresentam necessidades educacionais especiais. Só é possível a permanência do aluno deficiente se ele se integrar.
e) levar os alunos com deficiências a se adaptar às exigências da escola. No campo pedagógico, desenvolver atividades que se baseiam no plano concreto, pois a pessoa com deficiência mental não compreende o plano abstrato e simbólico e não estabelece uma relação simbólica com o meio.

006

Matéria: Pedagogia

Órgão: Prefeitura de Araraquara - SP

Ano: 2013

A linguagem permite designar, qualificar e estabelecer relações entre objetos e ações. O surgimento da linguagem imprimiu mudanças essenciais nos processos psíquicos do homem. É justamente o poder da linguagem que diferencia os homens dos demais animais. A linguagem dos animais não designa coisas, não distingue ações e nem qualidades. Considerando os pensamentos de Vygotsky, assinale a alternativa incorreta.

a) A linguagem, sistema simbólico dos grupos humanos, representa um salto qualitativo na evolução da espécie.
b) A linguagem, na qualidade de instrumento das relações sociais, se transforma em instrumento de organização psíquica interior da criança (o aparecimento da linguagem privada, da linguagem interior, do pensamento verbal).
c) As habilidades cognitivas e as formas de estruturar o pensamento do indivíduo são determinadas por fatores congênitos. Não é resultado das atividades praticadas de acordo com os hábitos sociais da cultura em que o indivíduo se desenvolve.
d) É a linguagem que fornece os conceitos, as formas de organização do real, a mediação entre o sujeito e o objeto de conhecimento.
e) É por meio da linguagem que as funções psicológicas superiores são socialmente formadas e culturalmente transmitidas.

007

Matéria: Português

Órgão: SESC-BA

Ano: 2012

Do navio sueco com sereia de amor

[...]
No dia seguinte, depois do almoço, os marinheiros tiveram novamente folga, espalharam- se pelas ruas. Como gostavamda cachaça ilheense!, comprovavam com orgulho os grapiúnas. Vendiam cigarros estrangeiros, peças de fazenda, frascos de perfume, bugigangas douradas.Gastavamo dinheiro em cachaça, enfiavam-se nas casas de mulheres-dama, caíambêbados na rua.

Foi depois da sesta. Antes da hora do aperitivo da tarde, naquele tempo vazio, entre as três e as quatro e meia. Quando Nacib aproveitava para fazer as contas da caixa, separar o dinheiro, calcular os lucros. Foi quando Gabriela, terminado o serviço, partiu para casa. O marinheiro sueco, um loiro de quase dois metros, entrou no bar, soltou um bafo pesado de álcool na cara de Nacib e apontou com o dedo as garrafas de “Cana de Ilhéus”. Um olhar suplicante, umas palavras em língua impossível. Já cumprira Nacib, na véspera, seu dever de cidadão, servira cachaça de graça aos marinheiros. Passou o dedo indicador no polegar, a perguntar pelo dinheiro. Vasculhou os bolsos o loiro sueco, nem sinal de dinheiro. Mas descobriu um broche engraçado, uma sereia dourada. No balcão colocou a nórdica mãe-d'água, Yemanjá de Estocolmo. Os olhos do árabe fitavam Gabriela a dobrar a esquina por detrás da igreja.Mirou a sereia, seu rabo de peixe.Assimera a anca de Gabriela.Mulher tão de fogo nomundo não havia, com aquele calor, aquela ternura, aqueles suspiros, aquele langor.Quantomais dormia comela, mais tinha vontade. Parecia feita de canto e dança, de sol e luar, era de cravo e canela. Nunca mais lhe dera umpresente, uma tolice de feira. Tomou da garrafa de cachaça, encheu um copo de vidro grosso, o marinheiro suspendeu o braço, saudou em sueco, emborcou em dois tragos, cuspiu. Nacib guardou no bolso a sereia dourada, sorrindo. Gabriela riria contente, diria a gemer: “precisava não, moço bonito...”

E aqui termina a história de Nacib e Gabriela, quando renasce a chama do amor de uma brasa dormida nas cinzas do peito. Do navio sueco com sereia de amor

(AMADO, Jorge. . 53. ed. Rio de Janeiro: Record, 1977. p. 357.)
Com base na leitura do texto, analise as afirmativas a seguir:

I. Pode-se dizer que o narrador registra tudo o que narra, como se a vida fosse um espetáculo para os olhos.

II. Gabriela é descrita como uma mulher completa, feita só de qualidades positivas.

III. O amor entre Nacib e Gabriela é impossível porque ambos pertencem a culturas diferentes.

Assinale a alternativa que aponta a(s) afirmativa(s) correta(s).

a) Somente a I está correta
b) Somente a II está correta
c) Somente I e II estão corretas
d) Somente I e III estão corretas.
e) Somente II e III estão corretas

008

Matéria: Pedagogia

Órgão: SESC-BA

Ano: 2012

Ao final de um projeto com crianças de 4 e 5 anos de idade, o professor propõe uma avaliação. Na Educação Infantil, esta prática pode ser realizada:

a) aplicando uma prova que possa quantificar o conhecimento da criança.
b) questionando individualmente cada criança, a fim de avaliar o conhecimento que ela adquiriu durante o projeto.
c) pelo coordenador pedagógico, sem a participação das crianças e do professor
d) propondo uma conversa informal com as crianças em que elas possam expressar suas descobertas e questionamentos. Desse modo, o professor passa a dispor de informações que servirão para tomada de decisões.
e) na Educação Infantil não há necessidade de realizar avaliações, exceto nos casos de crianças com necessidades especiais.

009

Matéria: Pedagogia

Órgão: Prefeitura de Salvador - BA

Ano: 2010

O conjunto de princípios para explicar a aprendizagem constitui o que se denomina teorias da aprendizagem. Nessa perspectiva, conclui-se corretamente que a teoria

a) sociocultural tem como base a ideia de que a aprendizagem ocorre principalmente em processos de relações sociais, com a ajuda de pessoas mais experientes.
b) sociocultural tem como base a ideia de que a aprendizagem é diretamente ligada à maturação e à inteligência emocional dos sujeitos aprendentes.
c) comportamentalista tem como base a ideia de que a aprendizagem é processo subjetivo diretamente ligado às estruturas psicogenéticas dos sujeitos.
d) genética tem como base a ideia de que a aprendiza- gem ocorre principalmente a partir das relações sociais e culturais dos sujeitos no processo de desenvolvimento de suas capacidades e funções.
e) genética tem como base a ideia de que a aprendizagem ocorre principalmente a partir de processos ambientais e dos estímulos que ali se façam presentes.

010

Matéria: Pedagogia

Órgão: SESC-PE

Ano: 2010

A avaliação formativa valoriza:

1. Uma perspectiva investigativa e reflexiva do professor sobre as aprendizagens do aluno.
2. A classificação e comparação dos níveis de aprendizagens obtidos pelos alunos durante o processo educativo.
3. A interpretação do processo de aprendizagem do aluno, a fim de conhecer seu progresso e recuos e intervir a partir de uma ajuda ajustada.
4. Os resultados e o alcance dos objetivos mensuráveis e observáveis.
5. A modificação e melhoria contínua do aluno mediante o desenvolvimento de propostas educacionais mais adequadas.

Estão corretas:

a) 1, 2 e 3, apenas.
b) 2, 3 e 4, apenas.
c) 1, 3 e 5, apenas.
d) 3, 4 e 5, apenas.
e) 1, 2, 3, 4 e 5.