Questões filtradas por: cargo de professor - educação infantil

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001

Matéria: Português

Órgão: SESC-BA

Ano: 2012

Do navio sueco com sereia de amor

[...]
No dia seguinte, depois do almoço, os marinheiros tiveram novamente folga, espalharam- se pelas ruas. Como gostavamda cachaça ilheense!, comprovavam com orgulho os grapiúnas. Vendiam cigarros estrangeiros, peças de fazenda, frascos de perfume, bugigangas douradas.Gastavamo dinheiro em cachaça, enfiavam-se nas casas de mulheres-dama, caíambêbados na rua.

Foi depois da sesta. Antes da hora do aperitivo da tarde, naquele tempo vazio, entre as três e as quatro e meia. Quando Nacib aproveitava para fazer as contas da caixa, separar o dinheiro, calcular os lucros. Foi quando Gabriela, terminado o serviço, partiu para casa. O marinheiro sueco, um loiro de quase dois metros, entrou no bar, soltou um bafo pesado de álcool na cara de Nacib e apontou com o dedo as garrafas de “Cana de Ilhéus”. Um olhar suplicante, umas palavras em língua impossível. Já cumprira Nacib, na véspera, seu dever de cidadão, servira cachaça de graça aos marinheiros. Passou o dedo indicador no polegar, a perguntar pelo dinheiro. Vasculhou os bolsos o loiro sueco, nem sinal de dinheiro. Mas descobriu um broche engraçado, uma sereia dourada. No balcão colocou a nórdica mãe-d'água, Yemanjá de Estocolmo. Os olhos do árabe fitavam Gabriela a dobrar a esquina por detrás da igreja.Mirou a sereia, seu rabo de peixe.Assimera a anca de Gabriela.Mulher tão de fogo nomundo não havia, com aquele calor, aquela ternura, aqueles suspiros, aquele langor.Quantomais dormia comela, mais tinha vontade. Parecia feita de canto e dança, de sol e luar, era de cravo e canela. Nunca mais lhe dera umpresente, uma tolice de feira. Tomou da garrafa de cachaça, encheu um copo de vidro grosso, o marinheiro suspendeu o braço, saudou em sueco, emborcou em dois tragos, cuspiu. Nacib guardou no bolso a sereia dourada, sorrindo. Gabriela riria contente, diria a gemer: “precisava não, moço bonito...”

E aqui termina a história de Nacib e Gabriela, quando renasce a chama do amor de uma brasa dormida nas cinzas do peito. Do navio sueco com sereia de amor

(AMADO, Jorge. . 53. ed. Rio de Janeiro: Record, 1977. p. 357.)
Sobre a acentuação das palavras do texto é correto afirmar:

a) Se fosse retirado o acento de CAÍAM (1º parágrafo), o tempo verbal permaneceria inalterado.
b) IMPOSSÍVEL (2º parágrafo) recebe acento porque é proparoxítona.
c) As palavras ÁRABE (2º parágrafo) e BÊBADOS (1º parágrafo) são acentuadas pelo mesmo motivo.
d) A palavra GRAPIÚNAS (1º parágrafo) recebe o acento gráfico por ser paroxítona
e) Se fosse retirado o acento da palavra HISTÓRIA (3º parágrafo), haveria manutenção de sua classe gramatical.

002

Matéria: Pedagogia

Órgão: SESC-BA

Ano: 2012

A linguagem é organizadora e reguladora da conduta e, nesse sentido, tudo pode ser falado, desenhado, escrito e representado. A linguagem perpassa todas as áreas do conhecimento. Entre as áreas do conhecimento de uma proposta curricular para Educação Infantil , pode - se descartar o conhecimento:

a) social
b) lógico-matemático.
c) natural.
d) linguístico
e) econômico.

003

Matéria: Interpretação de Textos

Órgão: Prefeitura de Salvador - BA

Ano: 2010

Alguns textos jornalísticos opinativos apresentam marcas de oralidade para facilitar a comunicação com os leitores. No artigo de Martha Medeiros, esse procedimento pode ser comprovado nas frases a seguir, com EXCEÇÃO de

a) “Mãe é tudo igual, só muda de endereço.” (L. 1)
b) “Por outro lado, quem arriscaria dizer que pai é tudo farinha do mesmo saco?” (L. 8-9)
c) “Cada pai foi feito à imagem e semelhança de si mesmo.” (L 11-12)
d) “E dá-lhe informação, incentivo e receitas de como se sair bem no papel.” (L. 16-17)
e) “Tem pai que solta dinheiro fácil.” (L. 30)

004

Matéria: Pedagogia

Órgão: Prefeitura de Salvador - BA

Ano: 2010

O conjunto de princípios para explicar a aprendizagem constitui o que se denomina teorias da aprendizagem. Nessa perspectiva, conclui-se corretamente que a teoria

a) sociocultural tem como base a ideia de que a aprendizagem ocorre principalmente em processos de relações sociais, com a ajuda de pessoas mais experientes.
b) sociocultural tem como base a ideia de que a aprendizagem é diretamente ligada à maturação e à inteligência emocional dos sujeitos aprendentes.
c) comportamentalista tem como base a ideia de que a aprendizagem é processo subjetivo diretamente ligado às estruturas psicogenéticas dos sujeitos.
d) genética tem como base a ideia de que a aprendiza- gem ocorre principalmente a partir das relações sociais e culturais dos sujeitos no processo de desenvolvimento de suas capacidades e funções.
e) genética tem como base a ideia de que a aprendizagem ocorre principalmente a partir de processos ambientais e dos estímulos que ali se façam presentes.

005

Matéria: Pedagogia

Órgão: UFSC

Ano: 2010

O documento Indicadores de Qualidade na Educação Infantil (MEC/Brasil/2009) foi elaborado considerando sete dimensões fundamentais para a qualidade da educação infantil. Sobre a dimensão Cooperação e troca com as famílias e participação na rede de proteção social, analise as afirmativas abaixo.

I. A instituição de Educação Infantil é um espaço de vivências, experiências, aprendizagens. Nela, as crianças se socializam, brincam e convivem com a diversidade humana. A convivência com essa diversidade é enriquecida quando os familiares acompanham as vivências e as produções das crianças.
II. Os responsáveis por garantir os direitos das crianças não são somente as instituições de Educação Infantil e a família, razão pela qual é muito importante que essas instituições participem da chamada Rede de Proteção de Direitos das Crianças.
III. As prioridades definidas pelos participantes da avaliação dos indicadores serão a base para a produção de um plano de ação, definida unicamente pelos dirigentes da escola.
IV. O grupo responsável pela preparação da instituição para a avaliação dos indicadores deve usar a criatividade para envolver a família no processo de avaliação.
V. A instituição de Educação Infantil deve procurar serviços de educação especial para solicitar adequações necessárias e recursos multifuncionais, visando à acessibilidade para possibilitar a participação de todos os envolvidos no processo de avaliação proposto nos indicadores.

Assinale a alternativa CORRETA.

a) Somente as afirmativas I, II, IV e V estão corretas.
b) Somente as afirmativas III, IV e V estão corretas.
c) Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas.
d) Somente as afirmativas III e V estão corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas.

006

Matéria: Pedagogia

Órgão: SESC-PE

Ano: 2010

Segundo Ferreiro, os níveis de construção da escrita são caracterizados pela(o):

1. Distinção entre a representação icônica e não-icônica.
2. Construção de formas de diferenciação intra-figural.
3. Construção de formas de diferenciações inter-figurais.
4. Fonetização da escrita.
5. Segmentação da escrita.

Estão corretas:

a) 1, 2 e 3, apenas.
b) 1, 2, 3 e 4.
c) 2, 4 e 5, apenas.
d) 3, 4 e 5, apenas.
e) 1, 2, 3, 4 e 5.

007

Matéria: Matemática

Órgão: SESC-PE

Ano: 2010

Observe a grade de 9 números representada abaixo.

Escolhendo três desses números, em linhas e colunas diferentes, qual a soma máxima que se pode obter?

a) 14
b) 15
c) 16
d) 17
e) 18

008

Matéria: Pedagogia

Órgão: Prefeitura de Lages - SC

Ano: 2013

Consta no documento “A excelência do ser na busca do saber e do fazer”, da Secretaria Municipal de Educação de Lages, que o professor assume a função de:

a) Transmissor do saber e disciplinador
b) Transmissor e detentor do saber historicamente acumulado
c) Mantenedor de turmas disciplinadas e obedientes à hierarquia escolar
d) Mediador, sistematizador e organizador do conhecimento historicamente acumulado.
e) Mediador e transmissor do conhecimento historicamente acumulado

009

Matéria: Pedagogia

Órgão: Prefeitura de Lages - SC

Ano: 2013

Consta no documento “A excelência do ser na busca do saber e do fazer”, da Secretaria Municipal de Educação de Lages, que a teoria que embasa o Projeto Conhecer é a Concepção:

a) Construtivista
b) Ambientalista.
c) Estruturalista
d) Comportamental.
e) Histórico-Cultural.

010

Matéria: Pedagogia

Órgão: Prefeitura de Lages - SC

Ano: 2013

A implantação de uma política de ampliação do ensino fundamental de oito para nove anos de duração exige tratamento político, administrativo e pedagógico, uma vez que o objetivo de um maior número de anos no ensino obrigatório é:

a) Assegurar a todas as crianças um tempo mais longo de convívio escolar com maiores oportunidades de aprendizagem.
b) Iniciar o processo de alfabetização aos seis anos de idade para que aos sete anos todas as crianças já tenham, obrigatoriamente, adquiridas essa aprendizagem.
c) Possibilitar um número menor de crianças nas instituições de educação infantil.
d) Favorecer a organização das rotinas nas instituições de educação infantil com as crianças de zero a cinco anos, já que as crianças de seis anos devem executar atividades escolarizadas para desenvolver, predominantemente, a dimensão intelectual.
e) Alfabetizar todas as crianças no primeiro ano do ensino fundamental para erradicar as dificuldades de aprendizagem nos anos posteriores.

Questões filtradas por: cargo de professor - educação infantil

Alguns textos jornalísticos opinativos apresentam marcas de oralidade para facilitar a comunicação com os leitores. No artigo de Martha Medeiros, esse procedimento pode ser comprovado nas frases a seguir, com EXCEÇÃO de

O conjunto de princípios para explicar a aprendizagem constitui o que se denomina teorias da aprendizagem. Nessa perspectiva, conclui-se corretamente que a teoria

Observe a grade de 9 números representada abaixo. Escolhendo três desses números, em linhas e colunas diferentes, qual a soma máxima que se pode obter?

Consta no documento “A excelência do ser na busca do saber e do fazer”, da Secretaria Municipal de Educação de Lages, que o professor assume a função de:

Consta no documento “A excelência do ser na busca do saber e do fazer”, da Secretaria Municipal de Educação de Lages, que a teoria que embasa o Projeto Conhecer é a Concepção:

A implantação de uma política de ampliação do ensino fundamental de oito para nove anos de duração exige tratamento político, administrativo e pedagógico, uma vez que o objetivo de um maior número de anos no ensino obrigatório é:

Observe a grade de 9 números representada abaixo.

Escolhendo três desses números, em linhas e colunas diferentes, qual a soma máxima que se pode obter?