Questões filtradas por: cargo de professor - educação infantil

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001

Matéria: Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

Órgão: Prefeitura de Araraquara - SP

Ano: 2013

Papos

— Me disseram...
— Disseram-me.
— Hein?
— O correto é “disseram-me”. Não “me disseram”.
— Eu falo como quero. E te digo mais... Ou é “digo-te”?
— O quê?
— Digo-te que você...
— O “te” e o “você” não combinam.
— Lhe digo?
— Também não. O que você ia me dizer?
— Que você está sendo grosseiro, pedante e chato. E que
eu vou te partir a cara. Lhe partir a cara. Partir a sua cara.
Como é que se diz?
— Partir-te a cara.
— Pois é. Parti-la hei de, se você não parar de me corrigir.
Ou corrigir-me.
— É para o seu bem.
— Dispenso as suas correções. Vê se esquece-me. Falo
como bem entender. Mais uma correção e eu...
— O quê?
— O mato.
— Que mato?
— Mato-o. Mato-lhe. Mato você. Mata-lhe-ei-te. Ouviu
bem?
— Eu só estava querendo...
— Pois esqueça-o e para-te. Pronome no lugar certo é
elitismo!
— Se você prefere falar errado...
— Falo como todo mundo fala. O importante é me
entenderem. Ou entenderem-me?
— No caso... não sei.
— Ah, não sabe? Não o sabes? Sabes-lo não?
— Esquece.
— Não. Como “esquece”? Você prefere falar errado? E o
certo é “esquece” ou “esqueça”? Ilumine-me. Me diga. Ensines-
lo-me, vamos.
— Depende.
— Depende. Perfeito. Não o sabes. Ensinar-me-lo-ias se o
soubesses, mas não sabes-o.
— Está bem, está bem. Desculpe. Fale como quiser.
— Agradeço-lhe a permissão para falar errado que mas
dás. Mas não posso mais dizer-lo-te o que dizer-te-ia.
— Por quê?
— Porque, com todo esse papo, esqueci-lo.

Comédias para se Ler na Escola – Luis Fernando Veríssimo.

Com base no texto, analise as assertivas abaixo.

I. Apesar de o primeiro interlocutor não utilizar de forma correta a Língua Portuguesa, sua mensagem poderia ser bem compreendida, não fossem as interrupções do segundo interlocutor.
II. De acordo com o texto, utilizar o pronome corretamente soa sempre de forma jocosa.
III. De acordo com o texto, o segundo interlocutor sabe utilizar corretamente a Língua Portuguesa e, por isso, corrige o amigo, sem cometer qualquer deslize.

É correto o que se afirma em

a) I e II, apenas.
b) II e III, apenas.
c) I, apenas.
d) II, apenas.
e) I, II e III.

002

Matéria: Ortografia

Órgão: Prefeitura de Araraquara - SP

Ano: 2013

De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e em relação à ortografia, assinale a alternativa correta.

a) Eu almeijo alcançar todos os meus objetivos até o fim do ano!
b) Ao entrar no hotel, vi uma largatixa e só entrei no quarto depois que a espantaram.
c) Antes de se aposentar, meu pai era caicheiro viajante.
d) Antes de sair, achei melhor engrachar meu sapato.
e) O caviar é feito com a ova do esturjão.

003

Matéria: Matemática

Órgão: Prefeitura de Araraquara - SP

Ano: 2013

Noemi gastou R$525,00 na compra de uma bolsa, um par de sapatos e um vestido. O par de sapatos custou R$25,00 a menos do que vestido e o preço da bolsa corresponde a 75% do preço do vestido. Sendo assim, assinale a alternativa que apresenta o valor do item mais caro que Noemi comprou.

a) R$150,00.
b) R$175,00.
c) R$200,00.
d) R$225,00.
e) R$250,00.

004

Matéria: Pedagogia

Órgão: Prefeitura de Araraquara - SP

Ano: 2013

Leia o trecho abaixo, a respeito da teoria sobre a linguagem e o pensamento da criança, para responder à questão .

“Segundo Piaget, o elo que liga todas as características específicas da lógica infantil é o egocentrismo do pensamento das crianças. Ele reporta todas as outras características que descobriu, quais sejam, o realismo intelectual, o sincretismo e a dificuldade de compreender as relações, a este traço nuclear e descreve o egocentrismo como ocupando uma posição intermédia, genética, estrutural e funcionalmente, entre o pensamento autístico e o pensamento orientado.”

IN: Vygotsky, LS, Pensamento e Linguagem.

É correto afirmar que, para Piaget, o pensamento orientado

a) é subconsciente, isto é, os objetivos que prossegue e os problemas que põe a si próprio não se encontram presentes na consciência nem adaptados à realidade externa, antes, esse pensamento cria para si próprio uma realidade de imaginação ou sonhos. Tende a não estabelecer verdades, mas a recompensar desejos e permanecer estritamente individual e incomunicável.
b) das crianças é individualista, situando-se a meio caminho entre o autismo no sentido estrito da palavra e o pensamento socializado.
c) representa uma transição entre a lógica dos sonhos e a lógica do pensamento. No discurso egocêntrico, a criança fala apenas dela própria, não se preocupa com o interlocutor, não tenta se comunicar, não espera qualquer resposta e frequentemente não se preocupa em saber se alguém a escuta.
d) é consciente, isto é, prossegue objetivos presentes no espírito de quem pensa. É inteligente, isto é, encontra-se adaptado à realidade e esforça-se por influenciá-la. É suscetível de verdade e erro e pode ser comunicado através da linguagem. É social e, à medida que se desenvolve, vai sendo progressivamente influenciado pelas leis da experiência e da lógica.
e) é encarado como a forma original, mais primitiva, do pensamento; a lógica aparece relativamente tarde e o pensamento egocêntrico é o elo genético entre ambos.

005

Matéria: Português

Órgão: SESC-BA

Ano: 2012

Sobre o segmento “Pelo teto viam o céu de estrelas, a lua que os iluminava.”, é correto afirmar:

a) O verbo da primeira oração é impessoal.
b) O verbo da segunda oração é transitivo indireto
c) A palavra OS (antes de iluminava) é pronome indefinido
d) DE ESTRELAS é uma locução adverbial de lugar.
e) Os verbos VER e ILUMINAR estão flexionados no pretérito imperfeito do indicativo.

006

Matéria: Ferramentas de Segurança (antivírus, firewall e outros)

Órgão: SESC-BA

Ano: 2012

Considere que o técnico da área de suporte da empresa na qual você trabalha tenha detectado, em seu computador, um Cavalo de Troia. O recurso de computador que pode ter auxiliado nessa localização foi:

a) Ferramenta de Busca Google
b) Firewall
c) Sistema Antivírus
d) Gerenciador de Tarefas.
e) Fragmentador.

007

Matéria: Pedagogia

Órgão: SESC-BA

Ano: 2012

Sonia Kramer (2003) apresenta possíveis caminhos para a elaboração de um planejamento curricular centrado na criança. Sua proposta consiste no trabalho de temas geradores que possibilitem articular o trabalho pedagógico à realidade sociocultural das crianças. A seleção desses temas deve privilegiar:

a) as datas comemorativas nacionais.
b) as ideias sugeridas pela direção e pela coordenação da escola.
c) as manifestações feitas pelas crianças (e suas famílias)
d) os conteúdos a serem ensinados na Educação Infantil
e) a necessidade do professor.

008

Matéria: Pedagogia

Órgão: Prefeitura de Salvador - BA

Ano: 2010

A Pedagogia de Projetos representa uma forma de dinamizar o currículo em uma abordagem integrada. Tal pedagogia é caracterizada pelos seguintes componentes centrais:

a) exposição, explicação e discussão.
b) problematização, reflexão e investigação.
c) tematização, discussão e exposição.
d) planejamento, exposição e explicação.
e) reflexão, avaliação e tematização.

009

Matéria: Pedagogia

Órgão: UFSC

Ano: 2010

Os organismos internacionais têm influenciado a educação mundial e, consequentemente, a educação no Brasil e América Latina. No Brasil, o Banco Mundial, UNESCO e UNICEF vêm atuando como instâncias de difusão de modelos de atendimento à educação infantil. Com relação a esse assunto, analise as afirmativas abaixo.

I. A Conferência de Educação para Todos, realizada em Jomtien em 1990, assume o compromisso com a universalização da educação básica e, consequentemente, com a expansão da educação infantil pública.
II. Sob a influência das organizações internacionais, como UNICEF e Banco Mundial, a educação das famílias aparece como estratégia privilegiada de combate à pobreza.
III. As estratégias do Banco Mundial voltadas para a infância visam a fortalecer o desenvolvimento infantil, ao invés de promover a educação infantil.
IV. O UNICEF acompanha as metas da Cúpula Mundial, para Infância respeitando os artigos da Convenção dos Direitos das Crianças, e promove políticas universais com relação à educação infantil.
V. Os organismos internacionais indicam a expansão da educação infantil, principalmente das crianças das camadas pobres, propondo políticas compensatórias concretizadas em programas descentralizados de baixo custo.

Assinale a alternativa CORRETA.

a) Somente as afirmativas I e III estão corretas.
b) Somente as afirmativas III, IV e V estão corretas.
c) Somente as afirmativas I e II estão corretas.
d) Somente as afirmativas II, III e V estão corretas.
e) Somente as afirmativas I, II e V estão corretas.

010

Matéria: História

Órgão: SESC-PE

Ano: 2010

“A história é a ciência dos homens no tempo” e por isso o seu sentido e sua marcação são uma das características mais acentuadas do fazer histórico. Sobre esse tema, é correto afirmar que:

a) o nascer e o por do sol influenciavam o ritmo cotidiano de sociedades primitivas que regiam suas atividades de acordo com as situações de iluminação e ocaso.
b) o primeiro instrumento usado pela humanidade para fazer a marcação do tempo foi a ampulheta.
c) os calendários sempre tiveram 365 dias anuais, mas somente com o cristianismo os meses passaram a ter nomes cristãos, como Julho (Julio) e Agosto (Augusto).
d) a percepção linear do tempo é uma característica marcante nas mais tradicionais sociedades do ocidente.
e) a principal unidade de medida do tempo histórico é a Idade; por isso falamos em Idade Antiga, Idade Moderna, Idade Contemporânea, por exemplo.