Questões filtradas por: cargo de professor - educação infantil

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001

Matéria: Pedagogia

Órgão: Prefeitura de Maria Helena - PR

Ano: 2014

No volume “Formação Pessoal e Social” do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, há orientações sobre os cuidados que o professor deve ter com as crianças das creches e pré-escolas. Sobre esse aspecto, é CORRETO afirmar:

a) Recomenda-se que seja sempre o mesmo adulto que alimente e cuide dos bebês com menos de seis meses, pois nesta fase o vínculo é fundamental.
b) As aquisições de aprender a usar talheres, tomar líquidos na caneca, diminuir o uso da mamadeira, partilhar das refeições à mesa com os companheiros, não são tarefas para serem aprendidas na escola.
c) É importante que o horário de sono e repouso seja padronizado para todas as crianças, permitindo que todas tenham o mesmo ritmo em todas as atividades.
d) Os professores não necessitam saber os procedimentos diante de crianças com sinais de mal-estar, como febre, vômito, convulsão ou sangramento nasal, pois sua tarefa é exclusivamente educacional.

002

Matéria: Português

Órgão: Prefeitura de Parnarama - MA

Ano: 2014

Em Ainda não é um modelo para o futuro, mas é válido para o tempo atual., a palavra destacada confere ao contexto o sentido de

a) afirmação.
b) pontualidade.
c) precisão.
d) comparação.
e) tempo.

003

Matéria: Matemática

Órgão: Prefeitura de Parnarama - MA

Ano: 2014

José ligou para o Serviço de Atendimento ao Consumidor (SAC) para fazer uma reclamação. Ao terminar a ligação, a telefonista o orientou a anotar o número do protocolo. José escreveu então 124876. Neste número, qual o valor relativo do algarismo 8?

a) 8
b) 80
c) 800.
d) 8000.
e) 80000.

004

Matéria: Pedagogia

Órgão: Prefeitura de São José de Princesa - PB

Ano: 2013

Uma das principais qualidades profissionais do professor é estabelecer uma ponte de ligação entre as tarefas cognitivas e as capacidades dos alunos para:

a) enfrentá-las, de modo que os objetivos da matéria sejam transformados em objetivos dos alunos
b) reagrupá-los em novas turmas garantindo a homogeneidade e o sucesso escolar de todos
c) relacionar os conteúdos estudados com a vida, de modo a marginalizar os alunos desinteressados
d) solidificar os seus conhecimentos do senso comum, tarefa básica da escola democrática
e) garantir apenas os seus conhecimentos prévios, função básica da escola pública

005

Matéria: Pedagogia

Órgão: IBC

Ano: 2013

Sobre o processo de construção da linguagem, assinale a alternativa INCORRETA.

a) a ausência da visão oferece uma percepção e informação globalizada, responsável pela função de síntese na organização das experiências e na formação das imagens.
b) Não é apenas determinada pela maturação biológica do ser humano, ela é infuenciada pela vivência e experiência sociocultural do sujeito.
c) A linguagem depende da função semiótica, que é a capacidade de distinguir o signifcado do significante, que a criança adquire por volta dos dois anos de idade.
d) A linguagem surge quando a criança representa por imagem aquilo que vivenciou, organizou e estruturou no período sensório-motor.
e) A criança com deficiência visual começa a ter prejuízo em relação à linguagem pré-verbal nas situações em que a linguagem visual, o olhar, o sorriso, os gestos das mãos e a linguagem corporal são elementos determinantes da comunicação.

006

Matéria: Interpretação de Textos

Órgão: Prefeitura de Salvador - BA

Ano: 2010

Alguns textos jornalísticos opinativos apresentam marcas de oralidade para facilitar a comunicação com os leitores. No artigo de Martha Medeiros, esse procedimento pode ser comprovado nas frases a seguir, com EXCEÇÃO de

a) “Mãe é tudo igual, só muda de endereço.” (L. 1)
b) “Por outro lado, quem arriscaria dizer que pai é tudo farinha do mesmo saco?” (L. 8-9)
c) “Cada pai foi feito à imagem e semelhança de si mesmo.” (L 11-12)
d) “E dá-lhe informação, incentivo e receitas de como se sair bem no papel.” (L. 16-17)
e) “Tem pai que solta dinheiro fácil.” (L. 30)

007

Matéria: Pedagogia

Órgão: Prefeitura de Salvador - BA

Ano: 2010

As definições de currículo estão marcadas pelas diferentes teorias que se propõem a tomá-lo como objeto de estudos. Em abordagens relacionadas às teorizações críticas, o currículo deve ser visto como processo

a) de racionalização de resultados educacionais, cuidadosa e rigorosamente medidos.
b) de agrupamento de conteúdos, habilidades e disposições em matrizes de referência para o desenvolvimento pedagógico.
c) de organização pedagógica de conteúdos e metodologias de ensino para o desenvolvimento educacional.
d) de agrupamento de objetivos educacionais e de metodologias para a sua consecução.
e) discursivo de construção e seleção cultural para a emancipação social.

008

Matéria: Pedagogia

Órgão: Prefeitura de Salvador - BA

Ano: 2010

O planejamento escolar conta com níveis diferenciados, que apresentam as seguintes funções:

a) o plano de ensino apresenta as unidades didáticas para um ano ou semestre.
b) o plano de ensino explicita a concepção e as diretrizes gerais do estabelecimento de ensino.
c) o plano de aula desenvolve as concepções gerais da escola nas aulas.
d) o plano de aula apresenta as unidades didáticas a serem desenvolvidas na série.
e) o plano da escola explicita as unidades didáticas para um ano ou semestre.

009

Matéria: Não definido

Órgão: SESC-PE

Ano: 2010

Os frutos são estruturas vegetais que se formam pela fecundação das flores, fazem parte da dieta do ser humano por serem fontes de carboidratos. Pela importância do estudo, analise as alternativas seguintes, assinalando a única constituída só de exemplos de falsos frutos (pseudofrutos).

a) Melão, mamão e uva;
b) Tomate, pepino e manga;
c) Maçã, caju e abacaxi;
d) Pinha, jaca e maracujá;
e) Goiaba, acerola e pimentão.

010

Matéria: Pedagogia

Órgão: Prefeitura de Lages - SC

Ano: 2013

O brincar é considerado por estudiosos da área como atividade principal da criança. Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre esse tema.

( ) É uma ação livre, iniciada e conduzida pela criança com a finalidade de tomar decisões, expressar sentimentos e valores, conhecer a si mesma, a outras pessoas e o mundo em que vive.

( ) Brincar é repetir, recriar ações prazerosas, expressar situações imaginárias, criativas, compartilhar brincadeiras com outras pessoas.

( ) A partir da brincadeira a criança expressa sua individualidade e sua identidade, explora a natureza, os objetos, comunica-se e participa da cultura lúdica para compreender o universo.

( ) Ainda que o brincar seja considerado um ato inerente à criança, exige um conhecimento, um repertório que ela precisa aprender.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo

a) V – V – V – V
b) V – F – V – F
c) V – F – F – V
d) F – V – V – F
e) F – F – F – V