Questões filtradas por: cargo de professor - educação infantil

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001

Matéria: Matemática

Órgão: Prefeitura de Maria Helena - PR

Ano: 2014

Em um concurso público, dos 400 inscritos, 2/8 dos candidatos não fizeram as provas, por não conseguirem chegar antes que o portão do local de provas fosse fechado. A quantidade de candidatos que não realizaram as provas foi é igual a:

a) 100 candidatos.
b) 80 candidatos.
c) 200 candidatos.
d) 120 candidatos.

002

Matéria: Sistema Operacional e Software

Órgão: Prefeitura de Parnarama - MA

Ano: 2014

Assinale a alternativa em que todos os itens são exemplos de software.

a) CPU, DVD e Windows.
b) SSD, RAM e ROM.
c) Word, Excel e Microsoft.
d) Outlook, Internet Explorer e Windows.
e) Outlook, Internet Explorer e NTFS.

003

Matéria: Pedagogia

Órgão: IBC

Ano: 2013

Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).

I. De 4 a 6 anos, a aprendizagem signifcativa e conceitual passa pelas vivências corporais no espaço e no tempo.

II. A integração escolar é um processo gradual e dinâmico que assume diferentes formas segundo as necessidades e as características de cada aluno e o contexto da escola.

III. A criança com deficiência visual severa ou cegueira, não apresenta defasagens de desenvolvimento em relação às videntes (que enxergam).

a) Apenas I e III.
b) Apenas III.
c) Apenas II e III.
d) I, II e III.
e) Apenas I e II.

004

Matéria: Pedagogia

Órgão: IBC

Ano: 2013

Sobre o desenvolvimento dos conceitos científcos na infância, assinale a alternativa correta.

a) Há uma tendência na qual crê que os conceitos científcos têm história interna, isto é, não sofrem qualquer desenvolvimento, mas são absorvidos de forma acabada por um processo de compreensão e assimilação.
b) Um conceito é a soma de certas ligações associativas formadas pela memória, é um simples hábito mental.
c) O desenvolvimento dos conceitos, dos signifcados das palavras, pressupõe o desenvolvimento de muitas funções intelectuais: atenção deliberada, memória lógica, abstração, capacidade para comparar e diferenciar. Estes processos psicológicos complexos podem ser dominados através da aprendizagem inicial.
d) Apenas na infância é que um conceito encarnado numa palavra representa um ato de generalização.
e) É um complexo e genuíno ato de pensamento, que não pode ser ensinado pelo constante repisar, antes pelo contrário, que só pode ser realizado quando o próprio desenvolvimento mental da criança tiver atingido o nível necessário.

005

Matéria: Pedagogia

Órgão: Prefeitura de Araraquara - SP

Ano: 2013

Ao tratar da competência docente de conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação pedagógica, Philippe Perrenoud afirma que

a) é possível a adoção pelo professor do método pedagógico lancasteriano, instrumentalizador desta competência.
b) a diferenciação deve colocar os alunos em situação ótima de aprendizagem, mas priorizando aqueles que mais têm a aprender.
c) para ser atingida, o docente deve ter em mente a necessidade de atender aos princípios da pedagogia frontal.
d) se faz necessário formar turmas com alunos de mesma faixa etária por apresentarem zona de desenvolvimento proximal similar.
e) o atendimento individualizado dos alunos e em turmas reduzidas é uma condição pedagógica imprescindível.

006

Matéria: Pedagogia

Órgão: Prefeitura de Araraquara - SP

Ano: 2013

As novas Diretrizes Curriculares Nacionais de Educação Infantil, DCNEI (Resolução CNE/CEB, nº 05/09, artigo 7º), consideram que a função sociopolítica e pedagógica das unidades de Educação Infantil não inclui

a) oferecer condições e recursos para que as crianças usufruam seus direitos civis, humanos e sociais.
b) assumir a responsabilidade de compartilhar e complementar a educação e o cuidado das crianças com as famílias.
c) possibilitar tanto a convivência entre crianças e entre adultos e crianças quanto à ampliação de saberes e conhecimentos de diferentes naturezas.
d) promover o treinamento necessário para garantir a prontidão da alfabetização e introduzir a criança na rotina escolar, que é diferente da doméstica, quer em termos de convivências ou de atividades. A educação infantil é a pré-escolarização da criança.
e) construir novas formas de sociabilidade e de subjetividade comprometidas com a ludicidade, a democracia, a sustentabilidade do planeta e com o rompimento de relações de dominação etária, socioeconômica, étnico racial, gênero, regional, linguística e religiosa.

007

Matéria: Pedagogia

Órgão: SESC-BA

Ano: 2012

No planejamento, a estrutura do conteúdo de determinada matéria, onde são descritos os conhecimentos a serem trabalhados, desenvolvidos e alcançados ao término do estudo denomina-se:

a) objetivos específicos.
b) metodologia.
c) plano da escola
d) unidades didáticas
e) procedimentos de ensino.

008

Matéria: Pedagogia

Órgão: Prefeitura de Salvador - BA

Ano: 2010

A relação escola-comunidade tem sido destacada para o sucesso escolar. Vários motivos vêm sendo apontados como fatores que geram sucesso, em termos de aprendizagem significativa. Nessa perspectiva, analise os motivos a seguir.

I - A escola e seus gestores como articuladores do bom relacionamento entre alunos e famílias.

II - O projeto político-pedagógico representa um documento básico para firmar a relação escola-comunidade.

III - Criação de espaços comunitários pelas famílias substituindo as atribuições do Estado, por meio do trabalho voluntário.

IV - Representantes comunitários como protagonistas nos processos de relação escola-comunidade.

São motivos que conduzem ao sucesso escolar APENAS os expostos em

a) I e II.
b) I e III.
c) II e III.
d) I, II e IV
e) II, III e IV

009

Matéria: Pedagogia

Órgão: Prefeitura de Congonhas - MG

Ano: 2010

Com Vigotski, compreendemos que a criança quando imita, apreende a atividade do outro e realiza a aprendizagem. Marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

( ) O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal se refere à diferença entre o desenvolvimento atual da criança e aquilo que ela consegue fazer com o auxílio de outras pessoas.

( ) A presença e ajuda do outro permite que a criança faça mais do que conseguiria fazer sozinha, atingindo novos níveis de desenvolvimento.

( ) O aprendizado da convivência não é potencializado nos espaços de Educação Infantil.

( ) A interação das crianças entre si e com os adultos no cotidiano infantil é de suma importância.

( ) O desenvolvimento humano se dá por meio das interações estabelecidas com outros seres humanos, em ambientes físicos e sociais culturalmente estruturados.

( ) A partir da interação, as crianças descobrirão formas socialmente construídas de estar juntas, comunicar-se, elaborarem regras coletivas.

A sequência está correta em:

a) V, V, V, V, V, V
b) V, V, V, F, V, F
c) V, V, F, V, V, V
d) F, V, V, V, F, V
e) V, F, F, V, V, V

010

Matéria: Matemática

Órgão: SESC-PE

Ano: 2010

Em uma folha de papel, Sérgio desenhou e recortou 7 retângulos, todos formados por quadradinhos de 1 cm de lado, como mostra a figura abaixo.

Em seguida, ele arrumou os sete retângulos, obtendo um novo retângulo, de menor perímetro possível. Quanto mede o perímetro do retângulo obtido por Sérgio?

a) 28 cm
b) 24 cm
c) 22 cm
d) 20 cm
e) 18 cm